Trastorno del Espectro de Autismo y Trastorno de Procesamiento Sensorial en el Aula

Escuela está fuera para el verano y la mayoría de los maestros son relajantes en la piscina, como deberían. Probablemente te estés preguntando por el próximo año, especialmente si usted tiene un niño con necesidades especiales. ¿Qué va a llevar? Comprenderá el maestro? Qué puedo hacer?

Si el año pasado fue una lucha que hay formas en que puede hacerlo mejor. Si el año pasado fue genial, entonces hay maneras de continuar ese progreso. Aiden comenzará la escuela en el otoño de 2015 y he estado haciendo un montón de pensamiento, a veces preocupante, sobre ese paso. Encontrar el más adecuado en la escuela puede ser una lucha. Como siempre, cuando me enfrento a un tipo de adversidad con Trastorno de Autismo y Procesamiento Sensorial de Aiden (SPD) investigo. Esto es lo que he aprendido.

El primer paso es conseguir que su niño un IEP o plan 504. Un IEP es un plan de educación individual que es preparado por usted y la escuela. Las funciones del IEP como un tipo de contrato que se esbozan las necesidades del niño y cómo la escuela acomodarlos. Un IEP debe ser reevaluado aproximadamente cada 3 años. Aiden no "educativamente calificar" para un IEP, pero necesita un plan 504. Un plan 504 es un paso por debajo de la IEP. El 504 describe los alojamientos que su hijo necesita para la escuela. El 504 debe renovarse anualmente.

¿Cómo se obtiene un IEP o 504? Todo lo que tienes que hacer es preguntar. Sí, es así de simple. Hacer la solicitud al maestro, consejero, o director de su hijo. Usted puede hacer la solicitud verbalmente o por escrito. Yo siempre hago todo lo posible a través de correo electrónico o cartas, esto me ayuda con el mantenimiento de registros y sellos de fecha / hora. Nunca es demasiado tarde para comenzar un proceso de IEP. Usted puede llamar a su escuela y hacer la solicitud de este verano. El proceso para la obtención de un 504 es muy similar a un IEP.

Lo que debe esperar en el salón de clases? ¿Cómo puede usted ayudar a su maestro? Eso es correcto; que necesita para ayudar a su maestro. Los maestros, en promedio, tienen otros 30 niños a considerar. Tienen que aprender todos los niños y cómo ayudar a alcanzar sus metas individuales por su parte la enseñanza de las normas estatales. Hay un montón de presión sobre los profesores de hoy. Si tu profesor se esfuerza por conectar de una manera significativa con su hijo luego la percepción de la educación de su hijo puede ser dañado, a veces para siempre.

En primer lugar, crear un paquete para su maestro. Ponga la imagen de su hijo en la portada, con su nombre. La segunda página debe ser signos vitales, tales como el diagnóstico, la edad, la información básica de pruebas, su información de contacto, etc Su información de contacto debe no sólo incluir su dirección de casa, pero su dirección de trabajo y cada número posible de teléfono. Considerar la adición de números de contacto de emergencia y los números a sus terapeutas de OT y ABA. La última página debe estar gustos, disgustos, cosas a tener en cuenta, y cómo ayudar a calmar a su hijo. Si desea proporcionar a su profesor con información educativa básica en el diagnóstico de su hijo puede ser muy útil, sobre todo en un aula ordinaria. Los profesores hacen recibir educación en necesidades especiales, pero esta información es a menudo una breve revisión. Vivir con el diagnóstico es totalmente diferente. ¿Quieres ser un recurso para el maestro.

En segundo lugar, hablar con el oficial de recursos escolares de su hijo o SRO. Llame a la escuela y solicitar hablar con el oficial para hacer una cita. Hablando con un oficial de policía puede ser intimidante, pero estos funcionarios están allí porque realmente se preocupan por sus hijos. Hable con ellos con franqueza acerca de su hijo y su discapacidad. Les proporcionan información básica y una foto de su hijo. Deje saber al oficial si su niño es una preocupación fuga. Familiarizarse la SRO con su hijo les ayudará adecuadamente ayudar a su hijo en varias situaciones.

Si el peor de los casos sucede y su hijo tiene una crisis es probable que obtener una llamada de teléfono de la escuela para venir por el niño. Solicite una reunión tan pronto como sea posible después del evento con todo el personal involucrado. Hable con su hijo después de que se calmen y se preguntan qué pasó. Los niños muy verbales serán capaces de decirle por qué se enojaron. Pregúntele a su terapeuta ABA o OT terapeuta para que lo acompañe a la reunión. Hable abiertamente con el personal. Pregunte qué acontecimientos condujeron a la crisis. Esto debería ser un diálogo abierto para ayudar a todos para evitar lo ideal sería un incidente futuro.

Algunas consideraciones deben ser dadas a la clase de su hijo. Su terapeuta ocupacional usted y su profesor puede ayudar con este proceso. Su terapeuta ABA puede dar a sus herramientas y referencias de los maestros cuando el comportamiento de su hijo se convierte en un problema. No hay que subestimar estos recursos cuando se trata de la calidad de la educación de su hijo. Algunas mejoras básicas se pueden utilizar en el aula de su hijo.

Vea si su hijo puede levantarse a caminar, acompañado por un ayudante o posiblemente por la SRO, a veces de aula especificadas. Por ejemplo, Aiden no toma siestas, pero otros niños de su edad hacen. Este sería un buen momento para que él caminara. Como usted sabe que es útil contar con otro adulto intervenir cuando su hijo autista está montando sus nervios. Sus maestros, en algunos días, también necesitan este mismo tipo de alivio. Caminando con otro adulto le dará a su hijo a alguien para familiarizarse y el vínculo con el exterior de su maestro. A veces que uno a uno la atención puede ayudar a hacer frente durante los días estresantes.

Tiempo Playground es vital para nuestros hijos. Les ayuda a obtener los meneos hacia fuera. Dependiendo del nivel de actividad de su hijo que usted debe considerar este tiempo antes y después de la escuela, así como durante. Si el patio está disponible (debido a la construcción, el tiempo, etc) considerar otros tipos de actividad física, tales como saltos, flexiones de pie, estiramiento y otros ejercicios en lugar. Esta actividad ayudará a su hijo a concentrarse y puede ayudar con algunos problemas de comportamiento en el aula.

Algunos niños con sobrecarga sensorial encontrar cepillado calmante. Enviar a su hijo a la escuela con un cepillo pequeño terapéutica; avísele al maestro acerca de este asistente. El niño puede deslizar el pincel en su bolsillo y pedir ir al baño si se sienten sobrecargados. Esta es una manera discreta para que puedan encontrar la comodidad en un ambiente privado, sin someterlos a la exposición frente a otros niños.

Cepillo Terapéutico

Cuestiones orales fijación o de masticación pueden resolverse fácilmente con un topper lápiz masticable. Estos elementos de diseño especial se colocan en los extremos de las plumas y los lápices y se pueden masticar en forma segura en el escritorio del niño. Estos diseños de la diversión pueden parecerse a los primeros de la goma de borrar y no atraer demasiado la atención de otros niños. No es raro que los niños mastican sus lápices y bolígrafos.

Mastique Stixx

Si tu profesor se da cuenta de su hijo cada vez más agitado durante el día pregunte a considerar permitir que el niño se sienta en un rincón tranquilo, con un poco de música por un tiempo. La música debe ser suave, posiblemente instrumental, como una selección de jazz clásico o suave. Si esto no es posible ver si puede recogerlos para un día de enfermedad, tiene el maestro envía su trabajo a casa y devolverlos a la escuela al día siguiente. No hagas de esto un hábito. Este debe reservarse para los días altamente irritables para ayudar a disminuir el impacto en el resto de la clase.

Conseguir las personas agitadas en el aula puede ser una molestia, no sólo para el profesor, pero para el niño. Hay algunas cosas que usted puede hacer para ayudar a reducir en inquietud. Consideremos en primer lugar una banda de pie. A correas banda pies alrededor de las patas de una mesa o una silla y proporciona información sensorial.

Bandas de Pie

Si su hijo tiene dificultades con permanecer sentado durante la hora del cuento o de otras actividades de la alfombra, un asiento o silla bola disco pueden ayudar. Otra herramienta útil en el asiento es un cojín inflable o una Senseez. Recientemente tomé un Senseez por Aiden y le gusta. Me gusta porque fue creado por otra mamá con necesidades especiales, para niños con necesidades especiales. Puedo ver cómo este tipo de colchón podría ser beneficioso en un salón de clases.

Senseez

Bolas de estrés y otras herramientas pequeñas que pueden ser manipulados en el escritorio del niño son grandes para las películas de clase u otras actividades tranquilas. El profesor puede dejar que el niño a mantener estos artículos en su escritorio o se puede optar por mantenerlos en un lugar seguro para minimizar las distracciones durante las actividades que participan. Otra idea es la tela cinta o alfombras suaves en el fondo del escritorio del niño.

Finger Fiddles Set

Mi mayor preocupación es con las alarmas de incendio. Aiden tiene rabietas cuando están expuestos a ruidos fuertes y repentinos e inesperados. Antes de alarmas de incendio el niño debe ser leído historias sobre las alarmas de incendio y de que son una parte normal de la vida. Esto le ayudará a prepararse para la alarma de incendios. Durante la alarma, el niño debe ser permitido que llevar tapones para los oídos u orejeras. Un asesor debe ser proporcionada para ayudar a su hijo a través de la experiencia de alarma contra incendios.

Orejeras Panda

Aquí hay cuatro grandes enlaces para ayudarle aún más en la preparación de la escuela:
El trabajo con las Escuelas
SPD Foundation- FAQs
Comportamiento Problema en el Aula
Cómo conseguir un IEP

Estos son algunos kits de aula para ayudar a su hijo:
Kit Aula
Filtros de luz
Herramientas de escritura a mano
Kit Fidget

Buena suerte con el próximo año escolar. Para recursos actualizados por favor gustaría visitarnos en Facebook.

Autismo y Habilidades Motoras

Las habilidades motoras son necesarios para cada parte de la vida. Jugar a juegos, escribir un papel del término, incluso comer alimentos requiere habilidades motoras. Las habilidades motoras son los músculos que trabajan juntos para lograr un objetivo común. Motricidad gruesa son movimientos grandes e implican grandes grupos musculares. Las habilidades motoras gruesas incluyen cosas como patear una pelota o sentado en una silla. Las habilidades motoras finas son los movimientos más pequeños e involucran los grupos musculares más pequeños. Las habilidades motoras finas incluyen cosas como escribir con un lápiz o la celebración de una cuchara. Los efectos del autismo varían por persona y por lo tanto las habilidades motoras efectuadas individualmente. Aiden tiene algunas luchas ligeras con las habilidades motoras. Aiden no patear una pelota hasta que tenía unos dieciocho meses de edad. Su lucha actual es con sentado en el suelo correctamente. Aiden ha adoptado una técnica terapeutas llaman W sentado.

W de estar debe ser corregida con la ayuda de un terapeuta ocupacional. Este tipo de sesión indica la debilidad de los músculos centrales y es malo para las rodillas y las caderas.

Me he encontrado con padres de niños autistas que no tienen problemas con las habilidades motoras, otros tienen problemas, ya sea con multa o bruto, y otros tienen problemas con ambos tipos simultáneamente. Un investigador del Estado de Oregon recientemente llevó a cabo un estudio de 159 niños de edades entre 12 a 33 meses. Ciento diez de estos niños fueron diagnosticados con autismo y 49 fueron niños de desarrollo típico. Este investigador encontró que los niños con TEA eran, en promedio, un año detrás de sus compañeros típicos en las habilidades motoras finas y unos seis meses de retraso en las habilidades motoras gruesas. Retraso habilidad Motor no está relacionado con la inteligencia. Esta investigación indica que deberíamos estar incorporando el desarrollo de habilidades motoras en los tratamientos de intervención temprana. Estudio de OSU

En 2013 un retraso de habilidades motoras estudio que demuestra está directamente relacionado con el autismo fue publicado. Esta investigación muestra que el retraso de habilidades motoras es, de hecho, un síntoma de autismo y no un tema aparte ya que los científicos creyeron una vez. Investigadores de la Universidad de Washington Escuela de Medicina y en Saint Louis estudiaron las habilidades motoras de 144 niños de 67 familias. Algunos de estos niños eran hermanos en la misma casa. Los investigadores encontraron que los niños con ASD sufrieron con deficiencias motrices a la tasa del 83%, en comparación con sólo el 6% de los hermanos típicos. Cuando el impacto que realmente diferencia en que es cuando los niños con ASD se compararon con sus propios hermanos y la tasa se ​​quedaron sobre la misma. Estudios entre hermanos son importantes ya que estos niños están en el mismo entorno y expuestos a las mismas cosas. Los estudios de hermanos en este caso muestran que los déficits de habilidades de motor no son un problema genético separado, pero están directamente relacionadas con los TEA.

Dr. Robert Melillo ha sido durante mucho tiempo trabajando para conectar las habilidades motoras directamente al autismo. Él afirma que la mejora de las habilidades motoras disminuye los síntomas de aprendizaje y trastornos del comportamiento. Su y otros estudios muestran que los trastornos neuro-conductuales, como el autismo, son el resultado de la común en la conectividad de la actividad eléctrica en el cerebro, específicamente entre los dos hemisferios. Este tipo de investigación podría ser valiosa para entender cómo está conectado el cerebro en las personas autistas. Múltiples estudios han surgido recientemente muestran que las neuronas del cerebro están desorganizados en autismo por lo que no es imposible creer que las conexiones entre las dos partes se carece. Para leer más sobre la investigación WU o para aprender acerca de las clínicas del Dr. Robert Melillo lea aquí: Centros cerebrales

¿Cómo ayuda a desarrollar las habilidades motoras? Paciencia. Sea paciente con su hijo o ser querido. Trata de romper las tareas en pasos más pequeños, a continuación, construir sobre ellos. Un terapeuta ocupacional puede ayudar enormemente con el desarrollo de habilidades motoras. Ellos adaptar un plan a las necesidades individuales de su ser querido. Para leer más acerca de las habilidades motoras en autismo por favor siéntase libre de leer las habilidades motoras en los niños autistas.

Espero que este blog ha ayudado a entender por qué las habilidades motoras son importantes y cómo se relacionan con el autismo. Como siempre estamos aquí para usted. Si hay un tema específico que usted está interesado en por favor siéntase libre de comentar aquí o en nuestra página de Facebook. Mientras que su en nuestra página, por favor dénos una similar, para ver lo que publicamos a continuación!

Deseando usted siguió la salud y la felicidad en su viaje autismo.

Autismo y Vitaminas

Todo el mundo debería tomar vitaminas, así que ¿por qué es aún un tema? La investigación detrás de las vitaminas y las posibles deficiencias que contribuyen al autismo es abundante e interesante. Voy a intentar mi mejor esfuerzo para condensar la información de este blog. Es importante recordar que no soy un dietista o nutricionista. Esta es la información que he encontrado de sitios médicos y de investigación. Si usted sospecha que su hijo sufre de una deficiencia de vitamina por favor hable con su pediatra.

Las vitaminas A, B6, B9, B12, C, y D parecen tener el mayor enfoque en cuanto a la investigación se refiere. Por razones de simplicidad, abordaremos cada uno en orden alfabético.

Vitamina A: La Clínica Mayo enumera los síntomas de la deficiencia de vitamina A, aquí están algunos de ellos: la fatiga, falta de aliento, pálido/piel amarillentos, pérdida de peso, entumecimiento en manos y pies, entre muchos otros. La vitamina A ha sido siempre ligada a la salud ocular. Este artículo aborda los posibles efectos de las vacunas en la salud. Yo particularmente no creo esto, así que eché un vistazo sobre esa parte. Lo que aprendí es que hay proteínas en su cuerpo llamado G-proteínas y estas proteínas. Estas proteínas están implicadas en la transferencia de las señales procedentes de los sentidos, así como los caminos hacia el cuerpo de grasas y la glucosa, con la ayuda de la vitamina A. Uno de los receptores de las señales controla las células bastones de la retina del ojo; están densamente agrupadas alrededor del borde de la retina, la parte exterior del ojo. Varillas transmiten sombreado, la profundidad y nos permiten ver en blanco y negro. La teoría propuesta por el doctor en este estudio es que cuando los niños autistas parecen lejos de ti, que están haciendo esto para que la luz reflejada desde sus tierras de cara en la retina.

Algunos médicos encuentran este artículo fuera de su alcance, pero los padres de niños autistas encuentran su terapia emocionante. Deficiencia de vitamina A es poco común en las familias de clase media y alta, pero es común en los EE.UU. entre los grupos de bajos ingresos. La vitamina A se encuentra naturalmente en el hígado, lácteos y verduras de color verde oscuro. Otra posible razón para la deficiencia de vitamina A es de mala absorción de las grasas de la enfermedad celíaca o la hepatitis infecciosa. Una deficiencia de zinc también puede desencadenar una deficiencia de vitamina A. Si desea leer más acerca de deficiencia de vitamina A y sus efectos sobre el Autismo, por favor considere los siguientes enlaces:
Deficiencia de Vitamina A
La vitamina A en autismo
La vitamina A

Vitamina B6: deficiencias de vitamina B6 se enumeran aquí, pero incluyen: llagas en la lengua, convulsiones, inflamación de la piel, y la depresión. B6 se ha relacionado con más de 100 reacciones enzimáticas dentro del cuerpo, incluyendo la producción de los neurotransmisores serotonina, dopamina, y glutatión (necesario para la desintoxicación). En 2006 investigadores en Francia llevaron a cabo un gran grupo de investigación. Determinaron que la terapia B6 y magnesio mejoró la comunicación, el comportamiento, y ayuda en la normalización de la química de los niños con TEA. En 2002 el American Journal of Epidemiology publicó un estudio de 2.566 niños. El estudio encontró que menos del 14% de los varones y el 12% de las niñas tuvieron la ingesta adecuada de magnesio, asociadas con la función pulmonar. Baja de magnesio, de acuerdo con este estudio, puede provocar el síndrome de intestino permeable. Discuto intestino permeable más en mi blog Autismo y Problemas gastrointestinales. Este estudio señala que los factores dietéticos pueden desempeñar un papel significativo en el ADHD y comportamiento perturbador. Es importante tener en cuenta que el magnesio y B6 no es la misma cosa, pero próximos utiliza en terapia.

B6 se encuentra en los frijoles, las nueces y los cereales. El magnesio se encuentra en los vegetales de hojas verdes, cereales y frutos secos, así como carnes y lácteos. El magnesio ayuda a convertir los alimentos en energía y trabaja en la producción de hormonas para la salud ósea.
Estudio francés
Magnesio Deficiencia y Autismo
La vitamina B6

Vitamina B9: También conocida como ácido fólico, B9 ayuda a producir y mantener nuevas células. También ayuda a mantener los niveles normales de múltiples hormonas y aminoácidos. Los signos de la deficiencia de vitamina B9 no se limitan a, pero incluyen: dolor de cabeza, náuseas, fatiga, acné, pérdida de memoria, y la depresión, entre varios otros. El ácido fólico ha sido derivada de embarazo saludable. Hay pruebas ahora de que la deficiencia foliadas cerebral se ha relacionado con trastornos del espectro autista. En los artículos de investigación que leía parece que hay un acento en CFD y de bajo funcionamiento autismo. El ácido fólico puede ser tóxico a niveles altos. Antes de elegir a dar a su niño dosis altas de ácido fólico, consulte a un médico.

B9 se encuentra naturalmente en el brócoli, las coles de Bruselas, y los guisantes. Cantidades seguras se pueden encontrar en las multivitaminas.
Deficiencia de follaje cerebral en trastornos del espectro autista
La vitamina B9

Vitamina B12: vitamina B12 hace que las células rojas de la sangre, promueve la salud del sistema nervioso, ayuda a regular la liberación de energía, y el procesamiento de ácido fólico, entre otras funciones importantes. Los síntomas de deficiencia de vitamina B12 incluyen diarrea o estreñimiento, fatiga, piel pálida, problemas de concentración, dificultad con el equilibrio, y hormigueo en manos y pies, entre otros. Una de las funciones de la vitamina B12 es reducir la inflamación como un bebé sale del vientre de su madre. Los investigadores especulan firmemente que la inflamación está directamente relacionada con el autismo. Como B12 trabaja con las células del cuerpo juega un papel clave en un proceso llamado metilación. La metilación hace cada célula en su cuerpo. Después de un niño es concebido las células de la matriz que se convertirá en el feto pasar por un proceso desmetilado. De acuerdo con un estudio publicado por tratar el autismo, existe una creciente evidencia de que "el papel de la metilación en la interacción de los factores ambientales con la expresión genética juega un papel en los problemas del desarrollo como el autismo y el TDAH." Básicamente los primeros seis días de vida fetal son críticas en cuanto a la atención materna; cualquier cambio en la atención materna durante los primeros seis días puede afectar en gran medida los patrones de metilación en algunos genes. En este artículo se especula que la inflamación, el autismo y el TDAH están relacionados con alteraciones de metilación. Los médicos especulan que la suplementación con vitamina B12 puede ayudar a reparar el proceso de metilación actual dentro de una persona, con el tiempo la corrección de las deficiencias en, cognitivo y el desarrollo del lenguaje social.

B12 se encuentra naturalmente en el pescado, mariscos, crustáceos, hígado de res, queso suizo, carne de res, huevos y cereales.

Metil B12 inyecciones
La vitamina B12

Vitamina C: También conocida como ácido ascórbico. La deficiencia de vitamina C también se conoce como escorbuto. Vitamina C es necesaria para el crecimiento y reparación de tejidos en el cuerpo. Puesto que la vitamina C no se almacena dentro del cuerpo es necesario para la salud de las células de un suministro constante. La vitamina C se ha demostrado que tienen un efecto calmante sobre el comportamiento. Científico hipótesis de que la vitamina C afecta a la respuesta del cerebro a la dopamina, un neurotransmisor. Otra explicación es propiedades antioxidantes de la vitamina C. Los investigadores creen que los niños con autismo pueden tener dificultades para manejar los radicales libres y estos daños en el cerebro, el sistema inmunológico, y el cuerpo en general.

La vitamina C se puede encontrar en frutas como los cítricos, melón, mango, fresas, sandía, y verduras como el brócoli, pimientos, espinacas, patatas, tomates y calabaza de invierno.
C Tratamiento Nutricional de Vitamina
La vitamina C

Vitamina D: La función principal de la vitamina D es para ayudar a controlar la cantidad de calcio y fosfato en el cuerpo. Tener que poco puede dañar la forma en que su cuerpo absorbe el calcio. Los síntomas de la deficiencia de vitamina D incluyen dolor de huesos, debilidad muscular, pero otros síntomas como la fatiga, puede ser más sutil. Un vínculo entre el autismo y la vitamina D ha sido descubierto por investigadores del Hospital del Instituto de Investigación Infantil de Oakland. Ellos han demostrado que la serotonina, la oxitocina, la vasopresina y están todos activados por la vitamina D. La serotonina está relacionada con la conformación, estructuración, y el cableado del cerebro. Estas hormonas afectan el comportamiento social. La vitamina D puede también está vinculado a las acciones anti-inflamatorias, autoinmunes acciones, neurotrofinas, y antioxidantes.

La vitamina D se encuentra naturalmente en la luz del sol, el pescado azul, y los huevos. También se puede encontrar en los alimentos enriquecidos.
Life Extension Magazine: El autismo y la vitamina D
Science Daily
La vitamina D

Como he mencionado anteriormente, si se sospecha una deficiencia en su amado autístico por favor consulte a un médico antes de comenzar cualquier plan de tratamiento. Su médico puede realizar pruebas de sangre para confirmar cualquier deficiencia. Alimentar a sus seres queridos una dieta bien balanceada y tomar un multivitamínico diario puede ayudar a eliminar los problemas de deficiencia. Espero que este blog ha ayudado a entender la importancia de las vitaminas en la dieta y cómo la falta de estas vitaminas puede contribuir a otros problemas de salud.

Para obtener información actualizada y la investigación síganos en Facebook!

Padres y Abogado

"Mi hijo ha sido diagnosticado con autismo". He oído antes, una y otra vez. Mirando a los ojos de estos padres perdidos en este mundo nuevo, confuso, y algunos incluso enojado. Estos sentimientos son normales. Estuve allí hace poco más de un año yo mismo. Cuando su hijo ha sido diagnosticado con un trastorno grave, de toda la vida, usted, mamá y papá de repente se convierte en su defensor. Hay agencias que existen que abogar por usted, pero creo que nadie va a luchar por su hijo como se quiere.

Entonces, ¿cuál es la incidencia? La definición de la promoción es "el apoyo público a favor o en la recomendación de una causa o política en particular". La promoción es mucho más que eso. Mediante la promoción de personas son capaces de tener acceso a la educación, los servicios, y los derechos legales. Hay cientos de organizaciones y grupos que abogan por el autismo. Un pequeño ejemplo es nuestra página de Facebook, Héroes de Aiden, un gran ejemplo sería el controvertido grupo Autism Speaks. Hay ocho tipos de promoción, pero la defensa de los padres entrarían en una especie de auto defensa o la defensa posiblemente no instruido. Protección de sí mismo se "habla por sí mismo o la expresión de sus propias necesidades. Defensa no instruido es una persona que habla o toma decisiones por alguien, incapaces de articular sus propios intereses.

Usted comienza defendiendo cuando le dices a tus amigos y familiares sobre el Autismo. Probablemente comenzó dándoles algunos hechos tales como: ". Autismo es una de toda la vida, retraso del desarrollo, trastorno Uno de cada 68 niños ha sido diagnosticado con Trastorno del Espectro Autista y el autismo es cinco veces más común entre los varones que en las niñas." Eso era probablemente bastante cerca de su primer discurso de defensa.

Entonces, ¿cómo lo que usted propone? Usted no necesita ningún grados especiales o licencias para ser un defensor para usted o su hijo. Una gran cantidad de individuos con ASD se convierten en defensores independientes para que puedan luchar por sus propios derechos y deseos. Esto es en última instancia el rol que desea modelar para su hijo, especialmente si son de alto funcionamiento o síndrome de Asperger.

En primer lugar, debe educarse a sí mismo. Hable con los médicos; hacer preguntas, leer mucho. Ver videos de YouTube y leer artículos de Internet. Siempre he dicho que usted se sorprenderá de lo que puedes encontrar en Google. Si hay un comportamiento o un problema miran para arriba. Así es como me enteré de la relación entre convulsiones y autismo. Para más información sobre las convulsiones y autismo favor no dude en buscar en la web o empezar con mi blog sobre el tema. Búsqueda de recursos estatales proporcionado como CARD. Proporcionan servicios educativos de forma gratuita a la familia de las personas autistas.

En segundo lugar, unirse a grupos. Somos miembro de la Sociedad de Autismo de Gran Orlando, pero hay otras organizaciones que funcionan de esta manera. Mire a su alrededor en su área local. Unirse a un grupo es grande, pero participar en actividades que constituyan. Un buen amigo mío me dijo una vez que el autismo es como una isla y la gente más que hablar con el más puentes a otras islas que construyes. Nosotros, en la comunidad de autismo, son recursos para la otra.

En tercer lugar, hagas lo que hagas, buscar lo mejor. Encuentra la mejor ayuda, atención y apoyo. No hay sustituto para la gente buena. Rodéese y su niño con las personas que realmente aman lo que hacen y se preocupan por su familia individual. Encuentra las organizaciones que trabajarán con usted, tanto financiera como personalmente para apoyarlo. No aceptar la mediocridad y no dejes que la gente te cepillan apagado. A veces tendrás que luchar por su hijo por razones que nunca esperaría. Incluso puede doler, pero llevará la peor parte para que no tenga que hacerlo. Es un montón de trabajo duro, pero al final vale la pena.

Recuerde, usted puede hacer esto. Advocacy está tan de gran alcance como las organizaciones de Internet y de gobierno y tan cerca de casa como sus escuelas locales y miembros de la familia. Su misión ha sido dada, si es o no lo que esperaba, es en el viento, es aquí. A veces usted se preguntará por qué, el estrés y la presión se sentirá abrumadora, pero en otras ocasiones se encuentra la felicidad y alivio. Usted puede hacerlo y recordar que siempre estamos aquí para usted en Héroes de Aiden. Cualquier pregunta o simplemente en la necesidad de apoyo es sólo un mensaje de internet de distancia. Buena suerte!

Para obtener más recursos aquí hay algunos buenos sitios:
La promoción puede hacer toda la diferencia
Ser autista Advocacy Network
Promoción y Autismo

Autismo y Picky Comer

Autismo y capricho para comer. La mayoría de los padres saben esta lucha muy bien. Me he encontrado con padres de niños autistas que sólo comer ciertos alimentos y absolutamente nada más. Cada vez que su niño trata de algo nuevo y le gusta, se regocijan. ¿Por qué? ¿Por qué está comiendo tan difícil para algunos niños con autismo?

Tomemos por ejemplo a mi hijo. Aiden tiene una dieta grande para alguien con el autismo. Él ama las zanahorias y el brócoli, pero no va a comer cualquier otro vegetal. Él ama a los nuggets de pollo, hot dogs, y carne de res, pollo, pero regular es una lucha. Después de que él se lo come él recuerda a él le gusta, pero cualquier otra carne, se niega a comer. Aiden le gusta goldfish y probablemente hacer volteretas hacia atrás para que una bolsa de papas fritas o pretzels, otros snacks no. Yo tengo la suerte de tener un hijo que ama la fruta, especialmente manzanas. Él va a comer las uvas, exprimidores de frutas bajas como un campeón, y bebe su parte justa de jugo. No puede soportar el queso o la leche, pero va a comer pizza y le encanta beber batidos. Se niega macarrones con queso, pero uno de sus favoritos es el espagueti y pan de ajo. Bastante divertido que él se niega a comer espaguetis O del o Chef Boyardee. Aiden generalmente no come el desayuno, pero en ocasiones le puede convencer para comer cereal o una barra de desayuno. Siempre nos complementamos su dieta con Pediasure o una bebida nutricional.

¿Cómo hacer frente a ella? Yo sólo trato de darle de comer diferentes alimentos. Lo mejor que puedo hacer es poner comida en el plato y tratar de conseguir que se lo comen. A veces lo consigo. Yo siempre le digo que tiene que comer un bocado antes de que yo le doy algo más. Si lucha que entonces trato de no empujar. A veces puede ser difícil no tomarlo como algo personal. Somos los padres, pero desde luego no somos perfectos.

Es importante descartar problemas gastrointestinales con los alimentos. Los niños con autismo no pueden sentir los dolores del hambre como nosotros. Algunos niños pueden ser capaces de ignorar estas sensaciones, ya que no se encienden con fuerza. Otro tema es el dolor abdominal como reacción a ciertos alimentos. Mi hijo va a comer el brócoli, pero no todos los niños pueden manejar este alimento sin gas y la hinchazón. Estos efectos secundarios dolorosos pueden mantener a los niños de comer ciertos alimentos, que pueden hacer ellos parecen ser exigente. Estamos trabajando en nuestros propios problemas gastrointestinales con Aiden. Nuestro médico ordenó recientemente la prueba de sangre para un tipo raro de intolerancia calcio.

Esa no es nuestra única lucha. Cuestiones de textura puede ser un gran obstáculo a superar. Los olores de ciertos alimentos puede ser un gran contribuyente a capricho para comer. Trastorno de Procesamiento Sensorial puede ser un camino inevitable al capricho para comer. Algunos niños tienen dificultades con el acto de la deglución y un terapeuta OT puede ayudar con este tema en particular.

Si le preocupa? Los primeros informes médicos dicen que no. Los niños con autismo, que experimentan los niños quisquillosos todavía están cumpliendo con sus necesidades dietéticas. Aiden está en camino con su peso y crecimiento de acuerdo a nuestro pediatra. Si su hijo no está en camino a su médico va a intervenir con estrategias y planificación de una dieta adecuada. Antes de poner a su hijo en cualquier tipo de dieta especial o restrictiva es necesario consultar a su médico. Cortar ciertos alimentos sin la guía puede ser devastador para el bienestar de su hijo. Si usted tiene preguntas acerca de gluten y la FBCF dietas, por favor considere la lectura de mi blog sobre el tema y discutir esta dieta con su médico.

Otros artículos para su consideración:
Siete Maneras de ayudar a un Picky Eater
Hora de la comida y los niños en el Espectro del Autismo
Comer Picky por autística de los niños no afectará al crecimiento
Quisquilloso Eaters y Autismo Hoja Informativa

El Autismo y el Comportamiento Criminal

¿Los individuos autistas más propensos a cometer el crimen? ¿Son violentos? ¿Su comportamiento antisocial contribuyen a la falta de empatía por los demás y por lo tanto disminuir sus inhibiciones para cometer delitos? Los chicos de Sandy Hook tenían autismo, ¿verdad?

Tantas preguntas, vamos a tomar todo lo que uno a la vez y tal vez podamos disipar algunos rumores y armarnos con hechos. ¿Los individuos autistas más propensos a cometer el crimen? En una palabra, no. De todos los informes y estudios que he leído los investigadores llegan a la misma conclusión una y otra vez. No hay pruebas sustanciales que indican las personas con TEA son más propensos a cometer delitos. Esto no quiere decir que son menos propensos a ser influenciados por otras personas para cometer un delito. Recuerde, especialmente en los niños con TEA, quieren pertenecer. Algo tan simple como "tomar este cuadro a mi amigo en la casa azul" podría convertirse en traficante de drogas. Lo sé por experiencia personal. El individuo con ASD no saben lo que están transportando e incluso si lo hicieran, no sería capaz de entender lo que hace que sea tan malo. Ellos no entienden las leyes sobre la búsqueda y captura, y no pueden entender sus derechos Miranda.

Echemos un vistazo a algunos números, pero primero tenemos que entender la diferencia entre la agresión y la violencia. Un acto agresivo podía y debía esperarse de e individual Autista. ¿Por qué? No siempre puede ser capaz de expresarse correctamente y que comúnmente malinterpretado pistas no verbales. Eso no significa que la persona autista quiere hacerte daño, o incluso la intención de causar daño. El autismo es un trastorno intelectual y este individuo no puede ser capaz de entender completamente el efecto de sus acciones sobre otra persona. Aspergarians son diferentes. Son muy alto funcionamiento y comprender la causa de sus acciones. Aspies son reglas impulsada personas mismas. Toman las reglas para tener un significado muy concreto y no doblar para descartar la rotura. Así que, si le dices a una de Aspie: no golpea, toman esa instrucción en serio y corregir a otros en otras circunstancias en base a esa regla.

El crimen violento es un evento premeditado, planeado que causa un gran daño o la muerte. Muy básico, definición paraguas, pero para nuestros propósitos es el fabricante de diferencia básica. Sí, algunas personas con TEA no cometen crímenes violentos. Las probabilidades de que e individual con ASD cometer un crimen violento son sustancialmente pequeña. Un estudio realizado en 2013 de 313 adultos daneses en realidad encontramos que las personas con TEA tenían una tasa sustancialmente menor de condena penal que sus compañeros. Los investigadores estimaron que el 9% con TEA en comparación con el 18% y sin, fueron declarados culpables de actividades delictivas.

Así lo explica el 9% que lo hacen cometer el crimen? ASD tiene una frecuencia de comorbilidad psiquiátrica. ¿Qué diablos es eso? Co-morbilidad simplemente significa un trastorno adicional. Un estudio reveló que de 114 individuos con ASD, aproximadamente el 70% también sufrió con trastorno psiquiátrico (s). Estos trastornos pueden variar de trastorno de déficit de atención a la esquizofrenia. Otra, más profundo estudio con un enfoque en los delitos violentos como la violación, el asesinato, etc descubierto que de los 37 casos 30% tienen "trastorno psiquiátrico definido" y el 54% tienen "trastorno psiquiátrico probable en el momento de la infracción".

Entonces, ¿qué hace que esta violencia? Hay dos teorías prevalentes. La primera consiste en la Teoría de la Mente. Como he mencionado antes que las de TEA tienen dificultades con las señales sociales. Una comprensión suelto de la Teoría de la Mente explica el comportamiento criminal en individuos con TEA como esto: El delincuente puede no ser capaz de entender que la víctima no está teniendo la misma experiencia que son. Esto suena horrible, sobre todo en cuanto a los delitos de violencia mencionados anteriormente. Básicamente se cae en la idea de que el delincuente es incapaz de entender que la víctima no se siente la misma manera que el delincuente durante la comisión del delito. La segunda teoría apunta a "anormales y repetitivos estrechos intereses" de un individuo ASD. La explicación de la segunda teoría es algo como esto. La gente vive la vida en base a la experiencia pasada. Se propone en esta teoría de que un individuo con ASD puede no tener las mismas experiencias, ya sea debido a los compañeros o auto aislamiento. Por lo tanto el individuo sólo se centrará en los conductores internos, en lugar de considerar las consecuencias sociales para promulgar esas necesidades internas.

¿El comportamiento antisocial crear falta de empatía? En algunos casos puede hacerlo. En la mayoría de los casos no. Todo lo que requiere es una explicación simple en palabras. Por ejemplo, cuando mi hijo me pega le digo: "No Aiden que duele mamá ¿No te gusta cuando te golpean, así que ¿por qué golpear a mamá.?" Él entiende esta explicación y sigue con una disculpa o alguna otra forma de entendimiento. Es importante hacer esto temprano y corregir la conducta, por lo que el individuo ASD puede aprender causa y efecto. Este enfoque puede no funcionar para individuos de funcionamiento más bajos en el espectro, pero incluso estas personas no carecen de algún tipo de entendimiento, es sólo más fugaz. Tristemente, la mayoría de las personas con TEA en el extremo inferior funcionamiento serán colocados en un hogar de grupo como sus familias pueden tener dificultades para hacer frente a sus comportamientos.

El sospechoso Sandy Hook, Adam Lanza, tenía Síndrome e Integración Sensorial trastorno de Asperger, que ahora se entiende que es de alta ASD funcionamiento. Esto no quiere decir que Aspies son violentos. Adam también se sospecha que han sufrido de esquizofrenia, pero esto no se puede confirmar desde que Adán cometió suicidio después de los trágicos acontecimientos. Que quede claro que Asperger y Autismo no causaron los acontecimientos que sucedieron en Sandy Hook. La causa de estos eventos es y fue Adam Lanza. De Adán Aspergarian enfoque en armas podría haber sido un importante contribuyente a la razón por la que utilizó armas durante la comisión de este delito, pero es dudoso que el crimen nunca habría sucedido si las armas no estaban involucrados. Eso es debido al estado inestable obvia de Adán. La madre de Adam, Nancy, nunca expresó el temor de él a su familia o amigos. Esto me indica que ella no tenía idea de lo que la tormenta se estaba gestando dentro de su hijo. Es muy raro que una persona con síndrome de Asperger sería llevar a cabo un crimen violento como éste, pero los expertos tienen una especulación de por qué. Los expertos dicen que una persona con TEA no cometen crímenes como éste por razones egoístas. Lo hacen para hacer un punto. Quieren llamar la atención sobre algo que les ha perjudicado.

Personalmente, yo no puedo hacer ese salto. Yo, al igual que el resto de América, no puedo aceptar que el delincuente fue perjudicado de alguna manera, por lo que les da una razón para asesinar a 27 personas, 20 de las cuales eran niños. Todos los cuales probablemente no tenía idea de quién era o por qué se estaba comportando de esta manera. No puedo especular por qué Adán sería cometer estos delitos, ni estoy seguro de que quiero probar. Sólo Adam sabe por qué hizo lo que hizo. En su lugar me gustaría señalar que Aspies, al igual que cualquier otra persona, tiene que saber que son amados, con el apoyo, y le ofrecí la misma aceptación que cualquier otra persona. Hijo de su vecino con síndrome de Asperger no es en absoluto probable que cometa un crimen como este. Por favor, no condenar al ostracismo a ellos o culparlos por deficiencias de Adán. Aspies son gente increíble y cultivan experiencias increíbles si se les da la oportunidad de ser parte de la suya.

Aquí hay enlaces a algunos de los artículos que he leído en mi ayuda en este tema mensaje:
Wikipedia: Sandy Hook School Shooting
Trastorno de Asperger y el comportamiento criminal
Comportamiento Violento de Trastorno del Espectro Autista: ¿Realidad o Ficción?
Asperger y Violencia: Expertos Pesaje

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Autismo y Problemas Gastrointestinales: Una Explicación Gluten

Algunas investigaciones muy interesante ha sido lanzado recientemente en relación con las luchas gastrointestinales en los niños autistas. El CDC ha declarado recientemente que los niños con autismo son 3,5 veces más propensos a sufrir de estreñimiento crónico que sus compañeros de desarrollo típico. Aiden es uno de esos niños, que sufre con significativos problemas de estreñimiento. En 2006 dos investigadores, Valicenti y McDermott, llevó a cabo un estudio que involucró a 150 niños, 50 con diagnóstico de TEA y 100 niños de desarrollo típico divididos en dos grupos de control. Encontraron que el 70% de los niños con TEA sufrió con problemas gastrointestinales, en comparación con el 40% de los niños de desarrollo típico en los grupos de control. De ese grupo el 36% de los niños con TEA sufría de alergias a los alimentos, en comparación con el 8.5% de los niños neurotypical que desarrollan alergias a los alimentos en el grupo de control. Esto es algo para ponerse de pie y tomar nota. Si usted tiene un ser querido con ASD, por favor considerar seriamente la participación de ellos con un gastroenterólogo.

Los niños con ASD pueden sufrir de todas las luchas gastrointestinales típicos tales como gastritis, reflujo gastroesofágico, colitis, IBS, el estreñimiento, la motilidad, la alergia a alimentos / sensibilidades, y el síndrome de sobrecrecimiento. Es importante entender por qué y esto me lleva a la carne y las patatas de este post. Para entender los problemas que debemos puño entender el sistema digestivo. Como ustedes saben el alimento entra en su cuerpo a través de la boca, masticar la comida y tragarla. La comida viaja por el esófago, hasta el estómago, y luego pasa a través de los intestinos hasta que se convierte en residuo. Si usted pagó la atención de forma remota en la biología básica que tiene un firme entendimiento de su tracto GI y cómo por lo general funciona. Pero cuando nos damos cuenta de una discrepancia interesante es en la absorción.

Una gran tendencia en la comunidad autista es una dieta libre de gluten caseína o dieta bruta. Algunas personas juran por ella y otros ven ningún cambio en absoluto, algunos incluso informar de un empeoramiento de los síntomas. Así que ¿por qué tan diverso de una respuesta? Bueno la respuesta es simple, todos somos diferentes. Es importante darse cuenta de un estudio muy controlado se llevó a cabo en 35 niños con TEA. En ese estudio 3 de 35 niños se beneficiaron de una dieta bruta, tres de ellos en realidad empeoraron, y el resto no mostró ningún cambio en el comportamiento. Más de 2,5 millones años, el ser humano ha sido "evolucionando", pero de acuerdo a la ciencia sólo vemos gluten introducidas en el "extremo" de nuestro ciclo evolutivo. Gluten sólo fue descubierto porque la transición de un cazador nómada, a los colonos y agricultores. Comenzamos el cultivo de trigo, cebada, centeno, etc, y por lo tanto comenzamos ingerir gluten. Es importante señalar aquí que el autismo está siendo vinculado con trastornos auto inmunes debido a las fuertes antecedentes familiares de trastornos autoinmunes en los familiares de las personas autistas. Tengo psoriasis y la artritis psoriásica, mis parientes tienen psoriasis, mi suegra tiene trastornos auto inmunes, y mi madre tiene eczema. Me centro principalmente en mi lado de la familia desde los marcadores de autismo se encuentran en el cromosoma X, no Y. Esto indica que los genes se transmiten al niño por la madre, no el padre.

¿Cómo funciona el sistema inmunológico tiene nada que ver con problemas de digestión y GI autista? Uno de los cromosomas de más altamente afectado en los TEA es Cromosoma 16 Una de las responsabilidades de los 16 es la apertura y el cierre de las vías de absorción a través de una sustancia química llamada zonulina. En situaciones de TEA u otros trastornos auto inmunes la zonulina puede no funcionar correctamente y mantener estas vías abiertas, de forma permanente. Esto compromete la integridad de la barrera intestinal que resulta en un término llamado "intestino permeable". Cuando el intestino se fuga hay una activación del sistema inmunitario, las células blancas de la sangre se apresuran a la zona para luchar, lo que ellos perciben como una infección. Esta lucha resulta en la inflamación y provoca una reestructuración de la pared intestinal. Casos Gluten una liberación zonulina, no se ve en caseína. Ambas moléculas gluten y la caseína son más grandes que otras moléculas de los alimentos típicos y para ayudar al cuerpo a la zonulina puede congelar la vía intestinal abierta para pasar estas moléculas. Esto activa el sistema inmune. En estudios científicos, la única otra situación que provoca esta respuesta masiva a escala es una infección bacteriana. Así que el cuerpo procesar gluten provoca la misma escala masiva respuesta del sistema inmunitario como el cuerpo lucha contra una infección bacteriana. Esto apoya fuertemente una de las teorías predominantes de Autismo y funciona así: Durante la lucha de las células blancas de la sangre están dañados. Esto hace que los glóbulos se inflamen. Después de la lucha de estas células en la sangre no se limitan a esta área y pueden viajar por todo el cuerpo, uno de esos lugares es el cerebro. Esto, en efecto, transfiere la inflamación en el cerebro que causa un empeoramiento de los comportamientos autistas. Para saber más acerca de este hallazgo por favor ver este muy interesante y ojo apertura video y artículo informativo. Feria de advertencia que está a unos 30 minutos de duración y un montón de esto está dirigido a profesionales de la medicina. Tenía que centrarse realmente seguir la información, pero también contiene mundos de otra información interesante que quizás beneficiosos para usted. Recomiendo encarecidamente viendo.

En una escala más general una revisión publicada en la revista médica Pediatrics de 15 estudios sobre 2.200 niños proporciona evidencia firme de que los niños con TEA son altamente propensos a desarrollar problemas gastrointestinales. Va más lejos al decir que los niños con trastornos de ASD son 3 veces más probabilidades de sufrir de estreñimiento o diarrea. Los niños con autismo también parecen tener el doble de riesgo de dolor abdominal. Para ver más información, visite el artículo publicado en Medline Plus.

Un artículo que explica las luchas comunes de los individuos con ASD y los problemas gastrointestinales se puede encontrar aquí. Yo personalmente he encontrado este artículo útil para explicar el estreñimiento crónico, diarreha crónica, y la ERGE. También explica cómo usted puede ayudar. Otro artículo muy útil, que acaba de publicar en a finales de 2013, se puede encontrar aquí.